Tony Kessedjian — Professeur de mathématiques et physique-chimie à Paris 6e
L'exigence d'un auteur Ellipses,
la proximité d'un professeur passionné
20 ans d'enseignement à Paris, 3 ouvrages publiés, des centaines d'élèves accompagnés — et toujours la même conviction : chaque élève peut progresser avec la bonne méthode.
Je m'appelle Tony. Je suis professeur de maths et de physique-chimie à Paris depuis 2004.
Il y a des professeurs qui ont toujours su qu'ils voulaient enseigner. Ce n'est pas mon histoire. La mienne commence par une forte curiosité scientifique, une formation rigoureuse à Jussieu, un poste au laboratoire de la police scientifique de la Préfecture de Police de Paris — et une évidence qui s'est imposée progressivement : ce qui m'intéressait profondément, ce n'était pas seulement de résoudre des problèmes. C'était de les expliquer.
Mon objectif n'a jamais été seulement de faire progresser mes élèves. C'est de leur redonner confiance. De faire disparaître cette idée que certains ont intégrée — "je suis nul en maths", "la physique, ce n'est pas pour moi" — pour la remplacer par quelque chose de plus solide : une méthode qui fonctionne, et la certitude qu'ils en sont capables.
Mon parcours — de Jussieu à Paris 6e, en passant par la Police Scientifique
Chaque étape de mon parcours a nourri ce que je transmets aujourd'hui. Voici les grandes lignes.
Une formation scientifique exigeante qui m'a appris la rigueur du raisonnement, la précision de l'analyse, et l'importance de ne jamais se satisfaire d'une réponse approximative.
Un environnement où chaque analyse doit être rigoureuse, chaque raisonnement précis. Le type de travail où une erreur n'est pas théorique — elle a des conséquences réelles. C'est là que j'ai compris ce que signifie vraiment l'exigence intellectuelle.
J'ai commencé à enseigner dans plusieurs établissements parisiens, puis les cours particuliers se sont développés par bouche-à-oreille. Au fil des années, j'ai accompagné des élèves issus des lycées les plus exigeants : Henri IV, Janson-de-Sailly, Fénelon, Stanislas, Sainte-Croix de Neuilly, Saint-Jean-de-Passy, Maïmonide.
Formaliser ma méthode par écrit. Structurer ce que j'enseigne depuis des années pour le rendre accessible à tous. Ces ouvrages reflètent exactement mon approche : une progression logique, des méthodes claires, des exercices conçus pour comprendre en profondeur.
Interventions régulières pendant les périodes de vacances scolaires. J'y ai également occupé un rôle de coordination pour les préparations aux concours d'écoles d'ingénieurs, pôle scientifique.
Ma philosophie — la méthode avant le contenu
Après 20 ans sur le terrain, j'ai une conviction absolue : la plupart des élèves en difficulté ne manquent pas d'intelligence. Ils manquent de méthode. Et la méthode, ça s'apprend.
"Ce que je cherche à provoquer, ce n'est pas seulement une progression scolaire. C'est un déclic. Faire disparaître cette idée que certains élèves ont intégrée — 'je suis nul en maths' — pour la remplacer par quelque chose de plus solide : une méthode qui fonctionne."Tony Kessedjian
Concrètement, cela signifie plusieurs choses. D'abord, je personnalise mon approche pédagogique pour chaque élève — j'essaie avant tout de comprendre ce qui bloque dans sa tête, un peu comme une énigme à résoudre. Ensuite, je travaille sur des éléments rarement abordés en classe : lire un énoncé une seule fois et en tirer toutes les informations, gérer son temps en composition, identifier les erreurs récurrentes, exploiter réellement sa calculatrice.
Je ne fais jamais de correction au tableau. Je corrige la copie de chaque élève individuellement — en montrant ses forces, ses faiblesses, ses pertes d'efficacité à la rédaction. Parce qu'un élève qui comprend pourquoi il a perdu des points ne refera pas la même erreur.
Et entre les séances, je reste disponible sur WhatsApp. Une question qui bloque le mardi soir ne doit pas attendre le samedi suivant pour trouver une réponse.
Des résultats concrets, année après année depuis 2004
Ces chiffres ne sont pas des promesses marketing. Ce sont des résultats mesurables, constatés élève par élève depuis le début de mon activité.
Parmi les élèves que j'ai accompagnés, certains avaient de grandes difficultés en début d'année. D'autres visaient l'excellence pour des universités à l'étranger — Harvard, Stanford, King's College, Oxford. Dans tous les cas, le point commun reste le même : un travail structuré, une méthode adaptée, et un accompagnement exigeant.
Les progressions ne sont pas des abstractions — elles sont photographiées, notées avant et après, et publiées avec l'accord des familles. Consultez la page Avis & Résultats pour les voir.
Voir les copies et les avis →Mes publications et engagements — une expertise reconnue
Ce que j'enseigne chaque semaine, je l'ai également structuré par écrit. Publier chez Ellipses — la référence de l'édition scolaire et universitaire scientifique — c'est soumettre sa méthode au jugement d'un comité éditorial exigeant.
Groupe Ipesup — depuis 2011. Intervenant régulier pendant les périodes de vacances scolaires. Coordinateur pour les préparations aux concours écoles d'ingénieurs du pôle scientifique. L'exigence pédagogique des meilleurs lycées parisiens — appliquée à mes stages et cours.
Pourquoi me confier votre enfant — en 6 points
Beaucoup de professeurs sont compétents. Ce qui fait la différence ici tient à quelques éléments structurels que peu de structures peuvent offrir.
- Un seul professeur pour les maths ET la physique-chimie — pas de contradiction de méthode entre deux intervenants qui ne se parlent pas. Un seul regard pédagogique, du début à la fin.
- Un programme construit avant la première séance — après un échange personnalisé avec votre enfant, pour cibler les lacunes prioritaires. Jamais un contenu imposé depuis un catalogue.
- Groupes de 10 élèves maximum (6 pour les cours hebdo) — la limite à partir de laquelle la correction individuelle devient structurellement impossible. En dessous : chaque copie est lue, annotée, rendue.
- Une méthode éprouvée depuis 20 ans — les polys que j'utilise sont perfectionnés depuis 2004. Pas un manuel récupéré sur internet, mais le fruit de centaines de séances, d'erreurs observées, de corrections ajustées.
- Un interlocuteur unique, joignable directement — vous me contactez sur WhatsApp, je réponds. Pas de standard, pas de plateforme, pas de responsable de niveau qui relaie vos questions.
- Des résultats vérifiables, pas des promesses — 100 % de réussite au Bac depuis 2004, des copies photographiées avant et après, publiées avec l'accord des familles. Consultables sur la page Avis & Résultats.
Découvrir les stages et l'accompagnement
Maintenant que vous savez qui je suis, voici les pages qui correspondent aux besoins de votre enfant.
Spécialité maths, Bac et concours ingénieurs. Programme sur-mesure, groupe ≤ 10.
Voir le stage →Même professeur, même méthode, même exigence. Cohérence totale entre les deux matières.
Voir le stage →Construire une vraie maîtrise dès la Première pour préparer la Terminale sereinement.
Voir le stage →Mécanique, mole,tableau d'avancement, titrage, travail des forces, énergie mécanique, électricité, optique...
Voir le stage physique Première →Bases solides pour accéder à la spécialité maths. Fonctions, géométrie, probabilités.
Voir le stage →Bases solides pour accéder à la spécialité physique en Première. Mecanique, Quantité de matiere, optique...
Voir le stage physique Seconde →Suivi régulier à l'année. 6 élèves max, corrections individuelles, disponible entre les séances.
Découvrir les cours hebdomadaires →Préparation spécifique Avenir, Puissance Alpha, Advance, GEIPI. Format et stratégie d'épreuves.
Voir la préparation concours →Une comparaison détaillée avec les grandes enseignes — point par point, sans détour.
Lire les 13 raisons →Copies photographiées avant/après, témoignages manuscrits, notes réelles. Avec accord des familles.
Voir les preuves →Méthodes, conseils, analyses de concours — ma façon de penser la pédagogie, à lire librement.
Lire le blog →Questions sur mon parcours et ma méthode
Quelle est la formation de Tony Kessedjian ?
Je suis titulaire d'un DEA de chimie et physico-chimie des polymères obtenu à l'Université Paris VI - Jussieu. J'ai ensuite travaillé au Laboratoire Central de la Préfecture de Police de Paris, dans le service explosifs et incendies, avant de me consacrer entièrement à l'enseignement des sciences en lycée à Paris depuis 2004.
Pourquoi enseigner les deux matières — maths ET physique — plutôt qu'une seule ?
Parce que les deux matières sont liées, et qu'un élève suivi par deux professeurs différents qui ne se parlent jamais accumule des contradictions de méthode. Un seul professeur pour les deux matières, c'est une cohérence pédagogique totale — et une vision globale de ses difficultés que deux intervenants séparés ne peuvent pas avoir. Lire les 13 arguments →
Quels ouvrages avez-vous publiés chez Ellipses ?
J'ai publié trois ouvrages aux Éditions Ellipses : Tout-en-un Physique-Chimie Terminale (2016), et deux éditions de Réussir les concours aux écoles d'ingénieurs post-bac (2017 et 2018). Ces ouvrages reflètent exactement mon approche pédagogique : une progression logique, des méthodes claires, et des exercices conçus pour comprendre en profondeur.
⚡ Les places sont limitées à 10 élèves par session
Maintenant que vous savez qui je suis — parlons de votre enfant.
Un échange de 15 minutes suffit pour faire le point sur sa situation, identifier ses lacunes prioritaires et vérifier les disponibilités. Pas de formulaire complexe — je vous réponds directement.