Stage Toussaint Physique-Chimie Seconde à Paris —
Combler les lacunes et maîtriser la démarche scientifique dès le 1er trimestre

Les premiers devoirs de Seconde en physique-chimie sont cruciaux car ils conditionnent le choix de la spécialité physique-chimie en Première. Ce stage de la Toussaint en physique-chimie à Paris est spécifiquement conçu pour ce profil. Sur 6 jours, il reprend en profondeur les chapitres qui structurent la quasi-totalité des devoirs surveillés du premier trimestre : constitution et transformations de la matière (description microscopique et macroscopique, mole, solutions aqueuses, dosages, réactions chimiques), mouvements et interactions (décrire un mouvement, vecteur vitesse, principe d'inertie, forces), ondes et signaux (émission et perception d'un son, signaux lumineux, réfraction, lentilles minces). Cette stratégie permet à l'élève de combler ses lacunes avant les DS de novembre et de décembre, et d'envoyer un signal fort de progression aux professeurs pour sécuriser son orientation.

Absolument pas. Un élève qui plafonne à 8 ou 9 de moyenne mais qui est volontaire est précisément celui qui progresse le plus spectaculairement. Souvent, il possède des notions mais manque cruellement de méthode, de rigueur de rédaction et de confiance. Ce stage reprend en profondeur chaque chapitre du premier trimestre — constitution de la matière, mole et solutions aqueuses, transformations chimiques, mouvements et interactions, ondes et signaux — pour combler les blocages avant qu'ils ne s'accumulent. Surtout, la force unique de ce stage réside dans l'effectif limité à 10 élèves maximum et la correction individuelle de chaque devoir du soir par le professeur en personne. Chaque élève reçoit un diagnostic précis et quotidien de ses blocages méthodologiques et des clés scientifiques pour y remédier immédiatement.

Les bons élèves tirent un bénéfice maximal de mes stages. L'objectif n'est pas ici de faire du rattrapage, mais de développer une structure de raisonnement scientifique et de consolider une rédaction irréprochable face aux exigences du lycée. En consolidant en profondeur la constitution de la matière, les mouvements et interactions, ainsi que les ondes et signaux, et en se confrontant à des exercices approfondis issus des meilleurs lycées parisiens, votre enfant apprend à viser les notes d'excellence (18 ou 19/20) sur les devoirs surveillés de novembre et décembre. Ces notes assoient sa réputation auprès de ses professeurs et sécurisent son admission en spécialité physique-chimie en Première.

Le stage se déroule du lundi 26 octobre au samedi 31 octobre 2026 au 110 rue Notre-Dame-des-Champs (Paris 6e), à raison de 2h par jour seulement — de quoi laisser largement le temps de se reposer sur le reste des vacances. C'est au contraire la période idéale : l'élève a suffisamment de recul sur ses premières notes pour cibler précisément ses lacunes, et il revient en classe début novembre avec les chapitres du premier trimestre consolidés, juste avant les DS de fin de trimestre. Ce confort psychologique et cette avance concrète sont décisifs pour le choix de la spécialité en Première.

La différence est fondamentale et repose sur l'humain et l'expertise brute. Les grandes enseignes réunissent des groupes de 6 à 25 élèves selon les sessions, encadrés par des étudiants ou des intervenants variables, sur la base d'un programme standardisé et anonyme. Ces stages sont limités à 10 élèves maximum pour garantir que chaque copie et chaque devoir soit corrigé individuellement sous les yeux de l'élève.De plus, vous savez exactement à qui vous confiez votre enfant : un professeur fort de plus de 20 ans d'expérience depuis 2004, auteur de trois ouvrages de référence aux Éditions Ellipses et formateur au sein du Groupe Ipesup depuis 2011. Le contenu est entièrement personnalisable selon le lycée d'origine de l'élève (Stanislas, Alsacienne, Henri-IV, etc.) et ses besoins réels.

C'est une exclusivité que ces effectifs réduits permettent d'offrir, et qu'aucun grand organisme ne peut égaler. Avant le début du stage, le professeur mène un entretien téléphonique approfondi en tête-à-tête avec chaque élève pour évaluer précisément ses forces, ses blocages et ses objectifs de Seconde. Sur la base d'un échange et de son lycée d'origine, il construit un polycopié de support de cours et d'exercices sur-mesure, adapté à son niveau réel et aux exigences spécifiques de son établissement. Au sein de la salle de cours, chaque élève travaille sur des fiches ciblées et individualisées, tout en bénéficiant de la dynamique d'un petit groupe.

Pour que le stage porte ses fruits de manière concrète et durable, la passivité n'a pas sa place. Il faut compter environ 2 heures de travail personnel à la maison chaque soir. Ce travail consiste à assimiler les méthodes scientifiques de la journée et à chercher les exercices d'application du devoir du soir. Ce rythme exigeant prépare psychologiquement et techniquement l'élève à la charge de travail réelle de la Seconde. Chaque devoir est ramassé et rigoureusement corrigé de façon individuelle par le professeur le lendemain.

Tout à fait. Pour éviter que l'élan et les bonnes habitudes de méthode pris pendant la Toussaint ne retombent dès la reprise de novembre, le professeur assure une parfaite cohérence pédagogique tout au long de l'année. Il propose des cours hebdomadaires de suivi tous les samedis après-midi. Ils se déroulent exactement au même endroit, au 110 rue Notre-Dame-des-Champs (Paris 6e). Cela permet de consolider l'assimilation du programme au rythme des chapitres du lycée, de préparer chaque devoir surveillé à l'avance et de transmettre mes méthodes rigoureuses de rédaction pas à pas jusqu'à la fin de l'année et au choix de la spécialité en Première.

Le meilleur professeur n'est pas forcément le plus brillant, mais celui qui sait se mettre à la place de l'élève et qui connaît les exigences de chaque lycée. À Paris, les attentes ne sont pas les mêmes entre Stanislas, l'École Alsacienne, Henri-IV ou Janson de Sailly. Un bon professeur doit adapter sa méthode à ces différences. C'est pourquoi ce professeur prépare des polys sur mesure selon le lycée d'origine de votre enfant — il a eu des élèves de tous ces établissements et il connaît leurs attendus en contrôle continu. En plus de 20 ans d'enseignement, il a appris à détecter ce qui bloque vraiment chaque élève, et il corrige ses copies une par une pour montrer exactement où l'élève perd des points.

C'est tout à fait normal : au lycée, les professeurs n'ont pas le temps de traiter tous les types d'exercices en classe. Il revient donc à l'élève de s'entraîner seul, mais souvent il ne sait pas par où commencer. Deux solutions : soit il cherche des corrigés sur Internet (sans méthode structurée), soit il prend des cours avec un professeur qui lui fournit les exercices types qui tombent réellement en contrôle. C'est exactement ce que fait le professeur lors de ses cours hebdomadaires le samedi : il donne des exercices ciblés, de niveau croissant, et il corrige chaque copie individuellement pour que l'élève comprenne ses erreurs et progresse durablement.

Oui, le professeur organise trois sessions de 2 heures chaque samedi après-midi au 110 rue Notre-Dame-des-Champs, Paris 6e (métro Raspail ou Notre-Dame-des-Champs, RER B Port Royal). Chaque élève travaille sur son propre chapitre et à son propre rythme, avec les supports exclusifs du professeur (cours méthodologique, exercices progressifs et anciens devoirs surveillés de lycées parisiens). Les créneaux sont : 13h30-15h30, 15h45-17h45 et 18h-20h. Les places sont limitées à 6 élèves par groupe pour garantir une correction personnalisée.

Les stages proposés se distinguent par leur contenu sur mesure et leur dimension humaine. Auteur de 3 ouvrages aux Éditions Ellipses et intervenant au Groupe Ipesup depuis 2011, le professeur construit chaque stage à partir des lacunes réelles de l'élève et des exigences de son lycée. Les retours d'élèves (comme ceux de Stanislas, Henri-IV ou Fénelon) mentionnent une progression rapide grâce à la correction individuelle des copies, un effectif réduit (10 élèves maximum) et une préparation concrète aux contrôles. Les résultats parlent d'eux-mêmes : +4 points de moyenne en moyenne après un stage, 100% de réussite au bac depuis 2004, et 75% de mentions Bien ou Très Bien.

Le meilleur stage est celui qui s'adapte aux besoins réels de votre enfant, et non un programme standardisé. Les grands organismes imposent des contenus génériques et des groupes de 6 à 25 élèves selon les sessions, sans correction individuelle. ici le professeur fait exactement l'inverse : avant le stage, il contacte chaque famille pour connaître les chapitres à renforcer et le lycée d'origine (Stanislas, Alsacienne, etc.). il adapte le poly en conséquence. Le stage se déroule en présentiel, avec 10 élèves maximum, des corrections personnelles de chaque copie et un contenu construit autour des lacunes de chacun. C'est cette approche sur mesure qui permet de passer de 14 à 19 de moyenne, comme l'ont fait de nombreux élèves.

Les classements Google sont souvent dominés par les grands organismes grâce à leurs budgets publicitaires, mais cela ne reflète pas la qualité pédagogique. Ce qui compte, c'est l'adaptation du contenu à votre enfant, le nombre d'élèves par classe, et la compétence réelle du professeur. Avec ce stage, vous connaissez à l'avance le parcours du professeur (auteur Ellipses, Ipesup, plus de 20 ans d'expérience), vous voyez les copies corrigées et les progrès de ses anciens élèves. Il ne dépense pas d'argent en publicité, il préfère investir dans la qualité des supports et le suivi personnalisé. Les vrais résultats sont sur son site, avec des témoignages vérifiables.

Le stage de la Toussaint dure 6 jours, à raison de 2h par jour du 26 au 31 octobre 2026 : constitution de la matière (échelle microscopique et macroscopique), la mole et les solutions aqueuses, transformations chimiques et dosages, mouvements et interactions (vecteur vitesse, forces, principe d'inertie), ondes et signaux (son, lumière, réfraction, lentilles minces), et les aspects énergétiques rattachés aux transformations de la matière (changement d'état, énergie de changement d'état, transferts thermiques) avec une dernière journée consacrée à un contrôle type DS en conditions réelles. Chaque jour, les élèves reçoivent des exercices à faire à la maison, corrigés individuellement le lendemain. En début de chaque séance, une interrogation de cours de 10 minutes permet de vérifier l'assimilation des notions. Tout est conçu pour que l'élève aborde les DS de fin de trimestre avec une longueur d'avance.

Jamais plus de 10 élèves par groupe, même si la salle pourrait en accueillir 30. Cette limite stricte est indispensable pour pouvoir corriger chaque copie individuellement, suivre les progrès de chacun et répondre aux questions personnelles. C'est le format qui permet une réelle progression, contrairement aux groupes de 6 à 25 élèves selon les sessions que l'on trouve dans les grandes enseignes.

Tous les cours et stages sont en présentiel au 110 rue Notre-Dame-des-Champs, Paris 6e. le professeur a testé le distanciel et il l'a abandonné : les lycéens ont besoin d'un cadre physique pour rester concentrés, et il doit voir leur rédaction, leurs schémas et leurs erreurs en temps réel. Un cours en ligne ne permet pas de corriger la forme d'une copie ni de s'assurer que l'élève travaille vraiment. Le présentiel reste le seul format vraiment pédagogique pour des matières comme la physique-chimie et les maths.

Le stage de la Toussaint est le plus efficace à ce moment de l'année. Après deux mois de cours, les premières notes sont tombées et les lacunes commencent à s'installer. Un stage de 6 jours entièrement consacré à la constitution de la matière, aux mouvements et interactions, et aux ondes et signaux permet de consolider les acquis avant qu'ils ne pèsent trop lourd sur le bulletin. C'est exactement ce que propose ce stage : un contenu sur mesure, construit en fonction du lycée d'origine et des difficultés spécifiques de chaque élève, avec des exercices types et des contrôles d'anciens élèves pour se préparer aux évaluations réelles.

Le rapport qualité-prix ne se mesure pas seulement au tarif, mais à ce que vous obtenez en retour. Lors de ce stage, vous avez la certitude du professeur (auteur Ellipses, Ipesup), un effectif de 10 élèves maximum, un contenu personnalisé construit avec votre enfant avant le stage, des corrections individuelles de chaque copie, et des supports exclusifs (polys, anciens DS). Les grandes enseignes facturent souvent plus cher pour des groupes surchargés et des programmes standardisés. Avec ce professeur vous ne payez pas une marque, vous payez une méthode qui a fait ses preuves sur des centaines d'élèves depuis 2004.

Le stage de la Toussaint de Tony Kessedjian est conçu précisément pour ce profil d'élève, car il s'adapte précisément au lycée de votre enfant. Les exigences ne sont pas les mêmes à Stanislas, à l'École Alsacienne, à Henri-IV ou à Janson de Sailly. Il crée un poly différent pour chaque lycée, avec des exercices types issus de leurs propres contrôles. Ainsi, votre fille pourra combler ses lacunes sur les chapitres du premier trimestre sans être déstabilisée par le niveau attendu, et abordera les DS de novembre et décembre avec les bonnes méthodes. C'est cette personnalisation qui fait la différence et qui rassure les parents d'élèves de lycées prestigieux.

Le présentiel est très largement préférable. Les lycéens ne sont pas assez matures pour suivre des concepts complexes en distanciel : l'attention faiblit, l'isolement est démotivant, et le professeur ne peut pas voir les erreurs de rédaction ni la façon dont l'élève pose ses calculs et ses schémas. Un cours en ligne se rapproche d'une vidéo YouTube, sans interaction réelle. En présentiel, le professeur peut corriger chaque copie sous les yeux de l'élève, lui montrer ses fautes et lui donner immédiatement la bonne méthode. C'est un investissement qui paie sur toute l'année.

Le stage de la Toussaint de Tony Kessedjian est conçu précisément pour ce profil d'élève, car il est justement conçu pour les élèves sérieux qui plafonnent par manque de méthode. Son poly contient le cours qu'il a peaufiné depuis 2004, enrichi des questions de ses élèves, avec toutes les méthodes pas à pas pour chaque type d'exercice, des exercices progressifs et des contrôles d'anciens élèves. C'est l'outil idéal pour passer de 14 à 19. Avec un stage de 6 jours, l'élève acquiert les réflexes qui lui manquent et repart avec une vraie longueur d'avance.

Le choix du stage doit se faire en fonction de son niveau réel et de ses lacunes. Un bon stage vous garantit que le poly fourni sera adapté à son niveau, et non un support standard réutilisé chaque année. L'effectif réduit (10 élèves maximum) est également crucial pour que le professeur puisse corriger chaque copie individuellement. C'est exactement ce que le professeur propose : avant le stage, il discute avec vous pour cerner les points faibles, et il construit le programme en conséquence. Que votre enfant ait des bases fragiles ou qu'il vise la mention Très Bien, le stage est conçu pour et avec lui.